若干天前，闲着没事儿得瑟了一段英语配音，被问到有没有学英语的经验。小幻发现，朋友问的是学习英语的经验，而不是学好英语的经验，于是很愉快的答应要写这么一篇，来总结一下过往的历程。讲讲遇上的问题，讲讲自己是怎么想的，也不是学习宝典，就我这二五水平，真的不好意思教人怎么学。
小幻发现，当正儿八经想做好一件事情的时候，这件事就会被以准备的不够充分，不够完美为由，不停的被延期。而这样，是什么都做不成的。所以，我们先来一个不完美版本吧，看了有疑问的，留言再进行讨论和交流，互相启发，互相提高，有疏漏的地方，还望多多指正。小幻怕误人子弟。
本想延续以往的流水账风格，从头开始讲，然而在历数了自己懵逼的小学，逐渐入门的初中，叛逆的高中，懈怠的大学，以及幡然醒悟然而并没什么用的研究生等各个英语的人生学习阶段后，小幻觉得，自己都要睡着了。
点击查看大图
只好来个学院派，画个图先。嗯，这是一个思维脑图。可以看到，小幻将主题英语学习划分成为5个部分：目的，内容，方法，实践，以及被单独拎出来的坚持。
它们之间的关系是：不同时期因为学习目的的不同，基础的不同，学习条件与环境的不同，会导致我们的学习内容有所不同，相应的，学习方法也要因地制宜。这个世界上并没有一个完美的学习方法，只有个人在结合了其他人大量的经验总结与自己实践思考之后，归纳出的适合自己的学习方法，并且这个方法会随着阅历的增加而不断改善。
明确了以上这一点，才能够清楚的去为自己当前的目标制定一个有效的计划。是的，学习必须要有计划，哪怕我们的目的只是为了听懂游戏里的英文对白，这也是目的。无目的的学习很低效。
从这里开始，下面是一段漫长的自我回忆与感慨相结合的叙述。小幻详细记录了自己初中英语『封神』的过程，赶时间的小伙伴可以直接蹦跶去第二条分割线那里阅读。顺便，紧贴着第二条分割线的上方，是小幻对考试们的印象。
从图里可以看到，小幻认为初中与高中，是一个打基础的时期。当然，现在的很多小孩子从小学就已经开始接触英语学习了，小幻并不知道那是一个什么样的进展程度。因为小幻的小学英语之旅是处于不开窍的懵逼状态。原因是，老师并没有告诉小幻学了这个有什么用，而整个教学过程，一点儿也不好玩。
之所以认为初高中是一个打基础的时期，与自己的经历有关。这里，要特别提到一位老师。时至今日，遇见过的英语老师虽然不能算多，也不算少了，小幻最感谢的依然是自己初中的第二位英语老师，她姓冯。上初中开始，英语成了必修课，开始的几节课，并不是冯老师来教，她当时身体抱恙，在家休息。所以小幻的英语是以为N老师来教的，那个印象保留到现在，就好像是进了一个高阶的英语兴趣班，每天跟着老师重复对话，单词。还是处于蒙逼状态，所幸有一个英语很好的同桌。所以就连音标入门，都是同桌教的（一个老爸是高中英语老师的美貌姑娘）。
后来，冯老师痊愈归来。小幻记得第一天上课的时候，她清清楚楚的立了一条规矩——每个人都得有一个笔记本，大小形式无所谓，用来记语法点。小幻当年用的是个巴掌大的红皮小本子，后来这个小本子为小幻的初中英语做出了巨大的贡献。起初，都是零星的知识点，老师说，我们记。或者，老师说了，我记得我有写，翻到那一页补充标注。养成了习惯，平时自己看到的语法点，也会记下来，来源是《英语周报》，以及同学的笔记。
冯老师立规矩的行为是一项目的性特别明确的行为，就是为了督促学生在学习的过程中，有目的的去留意可能的学习点。别小看这一点点的留意，虽然因为各人的资质与主动性不同，最终的效果也不尽相同。但是日积月累后，真正能够贯彻执行的人，收获非常大，小幻就是其中一个。
当时班里是形成了一股神奇的风气，谁的笔记语法记得多，谁就是最厉害那一个。大家都想办法去补充自己的笔记。小幻也不例外。由于记忆力好那么一点点，又很喜欢钻牛角尖，导致小幻经常想起一个语法点，觉得在笔记里见过，就一定要翻到为止，翻不到就要记录下来。纸质的笔记，没有建立索引，不像现在的电子笔记，一个查找，问题都解决了。那时，只能凭着记忆生找。于是逐条搜索的时候，小幻又顺便回顾了其他知识点。最后找到要找的东西，很开心，得意洋洋，找不到，不开心，重新记一遍，然后死死的记住这个位置，下次再也不忘记。那个时期的英语学习方法，除了正常的做题，这大概是唯一一个跟其他人不一样的地方了吧。比较惭愧的是，这唯一的一点不同，还是因为性格里天生的固执。
剩下的，就是见证奇迹的时刻了。少年人，喜欢PK，喜欢一争高下。每次因为记忆模糊在具体的题上有了争执，小幻就会祭出自己的小红本本，击败对方。杀敌无数后，薄有名声。这时候，每周发《英语周报》的时候，已经是小幻很欢乐的一个时刻了。因为那天的晚自习，相熟的同学会来问题。小幻从面前的一摞书里抽出某同学问的那一道，让他插队先问之后，心里是有成就感并且很开心。从之前懵逼的状态达到这个状态，小幻用了两年。
然后，然后就没有然后了。就该升高中了。
不知你们有没有这种感觉，高一的英语课，简直就是初中的翻版，甚至不如。没有新的语法知识，有的只有新单词，新课文，没什么难度。现在想想，也许那个时候，抱着字典读原版小说是合适小幻的学习方法，然而当时并没有。于是在觉得上课无聊的情况下，荒废了整整三年。这个故事告诉我们，当觉得课程无聊的时候，一定要积极主动的跟家长和老师吐槽和沟通，消极怠工是对自己的不负责。当然，小幻当时傻。同时也说明，遇到一个好的老师是多么难得。并不是说后面遇到的老师都不好，而是，小幻觉得，高中同学们的初中老师，都太弱了。从晃悠三年的经验来看，高中是一个锻炼提高听说读写各项能力，以及扩充词汇量的阶段。如果初中的标准语法已经讲得足够详细，高中在语法上已经几乎没有新的东西可以让你学习了。此时，提高学习材料的难度，加大学习材料的涉猎范围，是一件不错的事情。为什么人家的学校可以排英语话剧，我们的学校都还停留在早晨背单词的阶段呢？基础是一个问题，眼界又是另一个问题。小幻很遗憾自己没有在这方面积极主动的开阔眼界，不然高考的时候可能会换个专业。后来，碰到过一位拥有语言学博士学位的外教，听他侃侃而谈某个英文单词的起源发展，不同国家人说英语的特点，英语单词拼写中的小特点等等小玩意儿，真的很动人，以前从来没想过，语言里有逻辑有道道的并不仅仅是语法而已。那个学期差点儿就想辍学去读个语言学的学位，后来被无情的一盆冷水浇醒……
中学的基础打好之后，到了大学及以后，本专业的老师们对我们在英语方面的期待是，这是一门需要掌握的工具语言。是的，我们需要把它当成工具来对待与学习。它存在的目的是为了使我们能够更好的跟『国际友人』来交流，日常与学术都是。
我不知道为什么会有人这么惆怅四六级，百分之六十的高中毕业生，只要不是一节英语课都没去过，过个四级是不成问题的。六级需要针对其考试范围进行相应的单词量扩充与题型熟悉。这都是考试的套路，与学习无关。
这样有人会问了，那么雅思、托福、GRE呢？首先，这三类考试小幻只考过雅思，托福的材料只是有所涉猎，并没有考过。GRE这么变态的东东，小幻也没考过，有简单的了解。这三类考试，小幻想说，他们的目的性都已经非常强了。考察的是英语能力的高级应用，并不是通过简单的背单词，背论文模版可以解决的。
其中，雅思，托福是为非native English speaker准备的考试。小幻听的雅思的听力材料很简单，没有特别难的单词，都是日常对话，内容一般都是租房，问路，找兼职之类的日常活动。那个……阅读不记得了。中国人阅读都很厉害的，别担心，多练就是了。写作考的是说明文跟议论文，写作思路很重要。当时看的是慎小嶷的《十天突破雅思写作》，当然，并不是真的十天就能看完而且还高分的。但是按照他的思路去练习，再加上自身的理解，基本问题不大。基础不同可能掌握起来熟练度不一样，这个需要多多重复练习，练到拿到一道题，条件反射的就有思路知道怎么写，那么剩下的就是写出来就可以了。托福应该是类似的思路，但是没见过真题，小幻也不好说。听力材料听过一些，基本都是与专业有关的课堂或者课外对话。大抵是想考察学生能不能适应英语环境上课的节奏吧，生词会比雅思的听力多很多，甚至会出现一些专业词汇，比如anthropology这种小幻在雅思听力里压根儿不会听到的词。多练，习惯就好了。
GRE着实不了解，所以小幻为了顺便扩充自己的认知范围，摘录了新东方的考试简介。可以看出来的是，这是拿考生当native speaker来考的，变态很多。小幻看着有种高级公务员考试的即视感。
GRE为北美研究生入学考试，适用于除法律（LSAT）与部分商业（GMAT）的各专业。考试分两种：一是General Test，二是Subject Test。一般申请人考的都是general test。
一般能力考试（General Test）主要是考察考生的基本英语能力以及对英语各方面知识的深度和广度的掌握。它包括三部分：第一部分为分析性写作部分（Analytical Writing），包括两个任务，分别要求应试者对一个问题发表个人的观点（Issue Task）和分析一个论点（Argument Task）。写作部分满分为6分，一般能够达到4.5就非常不错了；第二部分为词汇（Verbal）部分。该部分内容很广泛，涉及天文、地理、人文、科学、艺术、政治及历史等领域；第三部分为数学（Quantitative）部分。该部分皆为数理上的基本问题，包括几何、代数、统计图表、智力测验等方面，主要目的在于测验考生基本数学的潜在能力和对数理方面问题的理解判断及推理反应能力。题目难易和深浅程度，有时取决于考生对于题目叙述与说明的理解。
如果我不打算考这些乱七八糟的试，我就想提高一下自己的英语水平，我要做些什么呢？
首先，给自己设定一个目标，前期的目标越具体越好。这里咱们设定一个模拟目标，比如说，小幻想要不带字幕看老友记。
其次，评估达到这个目标所需要提高的方面。听说读写四个方面里，要不带字幕的看懂美剧，我们需要的是听这个方面的能力加强，在加强这方面的时候可能会发现需要捎带着加强其他方面，到时候再调整计划。
单词方面，是的，小幻逃避了很多年之后发现，单词是需要背的。就跟汉字成语唐诗是需要背的一样，只不过平时输入的材料太多，那种『背』是潜移默化的，而处于一个不能潜移默化背单词的情景下，只好硬着头皮背了。
之前小幻发了一条说说，说自己有段时间每天背七百个单词，然后师兄留言只有一个单词『abandon』。小幻想了好几天才想明白，原来几乎每本按照字母排序的单词书，第一个单词基本都是『abandon』。
小幻想说，让我这么背单词，还不如宰了我。
只是为看美剧，不用这样去抱着一本单词书背。利用单词软件去挑出自己要背的那一部分。拿小幻在用的扇贝举例，扇贝的单词本里有各种美剧的单词本，当然也有老友记的，选一本拿来背就是了。实在没有，选一个范围接近的，或者干脆自己做一个单词本就好。扇贝大神分享的背单词经验是，大量，快速，重复。可以不用一定立马记住当前见到的这个单词，有个印象就好，见的次数多了，自然就会记得。但是为了保证浏览量足够，每天至少应该浏览200个单词。小幻试过，这是一个发着呆40分钟都可以完成的事情。知乎，扇贝这样的地方，很多人都会分享自己背单词的经历，看看，试用，然后改进，就变成自己的方法了。
背完单词要练听力，只会写，但是听不懂连音，还是不能够愉快的看剧。这时候，需要摆脱字幕。老友记这种看了不知多少遍的美剧最适合关了字幕看，因为基本他们一张嘴，就知道下面的剧情是什么了。去听他们的发音，实在听不出的，拿出字幕来对一对。就差不多了。
以上是小幻结合了两位大神的英语学习方法捏造出的一个学习计划。怎么说呢，还是小幻最开始说的，没有最好的方法，只有尝试之后，最适合自己的方法。平时刷知乎，刷朋友圈的时候，稍稍注意一下这方面的资讯，小小的实践一下，就会有收获了，可以多跟同样有兴趣的小伙伴交流，这样可以提高积极性。一定要带着目标学习和交流。
小幻自己平时会玩一款名叫Elevate的游戏应用来实践扇贝里背过的单词，顺便锻炼一下听说读写的能力。这是一款以锻炼脑力为最初目的的软件，因为纯英文的语言环境，被广大中华同胞发掘来学英语，小幻也是佩服得五体投地。语言那里可以设置到底是哪种英语环境，英式英语，美式英语还是澳式英语，暂时没有印式英语。在其他阅读听力等小游戏里失利后，可以去数学类小游戏里找回自信。小幻已经把数学等级刷到了Master，就快封神了。
除了玩Elevate，小幻在扇贝背单词的时候，还会搭配着听一些听力。起初听的是VOA，后来发现比较社会化（各种新闻）。因为小幻的学习目标是帮助学术英语，因此转而背雅思词汇，听托福听力。之前也说过了，雅思听力都是比VOA还简单的日常。扇贝听力是以听听力然后单词填空的形式来考核的。很适合小幻这种有空不填就很憋屈的人种，于是很愉快的坚持下来了。听力内容也比较有意思，是课堂内容，生物学，心理学，哲学这种小片段，生词也不多，偶尔有个生词，标记下来去背一背，也就过去了。
然后，就是拼命给自己制造各种英语环境啦。比如系统语言调成英文之后，你还能够愉快的玩手机吗？小幻在六年之后终于适应了。不过话说当初似乎是因为嫌华康少女体的中文字体没有英文字体好看才改的英文。看见英文不要犯怵，慢慢的一句一句先读着试试看。很多人一看英文字母，不管简单还是难，自己先关掉了页面，这种恐惧心理，神仙也难救啊。
很重要的一点是，坚持。突击时期要枕戈待旦的坚持，和平时期可以和风细雨的坚持。小幻英语最辉煌的时候，无论是初中还是高中（高中也辉煌过？当然啦，瘦死的骆驼比马大，啃初中的老本啃到大二才彻底垮掉。不要崇拜我，我只是个传说。），都是靠着初中那两年一点一点积累起来的。不积跬步，无以至千里。
最后，赵雅芝在谈到自己为什么能在这个年纪还保持这样一个不老的神话，一个诀窍是，无论做什么事情去保持这个状态，七分饱也好，运动也好，保持心态也好，都要有一个享受的感觉。当你觉得做一件事情很享受，你就会持续不断的去做这件事情。所以，想办法让自己享受英语带来的快乐，也是一个很重要的秘诀。
站外延伸阅读
补充说明
青梅小组是小幻加入的一个学习小组，会分享很多英语学习有关的经验。是大家互相督促学习的地方，在那里可以看到很多很有毅力的人。注意青梅小组资源贴的第二楼，那都是前辈们入门时觉得有帮助的东西，可以参考。
延伸阅读最后一条链接只是通往知乎的一个大门，如果看着略残暴，可以先只是了解一下。知乎还有很多大牛在孜孜不倦的科普着各类英语学习方法，找到能挑起自己兴趣的，动手实践！不过有人提到抱着词典提高阅读量这个方法，小幻其实有点认同，只不过自己应用的时候变成听着听力查单词了，量还是小，但我实在不爱看原版书。
对于有兴趣一块儿学英语的小伙伴，附上小幻的扇贝推广链接，点击链接注册，验证邮箱之后，小幻就可以看到你来了。累计打卡七天，可以获赠贝壳，贝壳可以用来购买高级课程。
http://www.shanbay.com/referral/ref/2a4c189f5f/
写了舍不得删掉的废话
小幻的语文学习一直是处于一个比较正常偏上的状态，包括学拼音的时候。如果说拿小学时期的英语来跟小学时期的语文比较的话，那么英语学习缺乏一个应用的环境。周围人说的都是中文，电视里播的是中文，课本上写的也是中文，当孩子没有一个出口去展示所学的这一门语言的时候，它要枯燥一些。
小幻也经历过枯燥的时候，指的是学中文。当年学着看书，老妈第一回就给才小学一年级的小幻从图书馆借了一本一张插图都没有，全是方块字的童话书（其实我当时只是想看小人书啊，妈咪。现在回想一下，那还是本黑童话，妈啊，您心忒大了）。那时是没有枕边书这种待遇的，假期趴在家里写字台上看书的时候，遇着不会的，就端着书跑去问老妈。一来二去，老妈觉得这不是个事儿，于是，在小幻刚学会拼音是怎么回事儿的时候，老妈如蒙大赦般，迅速的教会了小幻按部首查字典，那时候学校里还没有正式教授这项技能呢（授人以鱼不如授人以渔，小幻觉得老妈挺智慧的）。小幻的拼音就是在不断查字典读书的过程中，被巩固了。甚至，还在阅读的过程中，补充了很多成语。反观小学英语，持续在学简单的对话和苹果香蕉梨这种机械的背诵中度过。小幻甚至到了初一的时候，还不能把单词跟音标联系起来，更别说查字典读书这种事情了。
什么什么，您说想教出双语的宝宝？那得从一两岁开始就跟TA说英语吧，据说那时候教授的语言会以第一语言的形式被记忆。这个小幻没查过论文，就是看过相关报道，随口那么一说，各位也就随口那么一听就好。
